王敏:關于中央美院設計學院畢業設計的討論
 

 

很高興看到了中國美術學院王雪青教授博客上關于中央美院設計學院畢業設計的討論,其中涉及的話題很有意思,也與我有些關系,我想就此談一些自己的想法。
 
王雪青教授博客上有一位在國外的朋友提到中央美院的畢業設計偏重藝術性,與我提出的“設計為人民服務”的理念有矛盾。的確,中央美院設計學院的畢業設計與國內很多院校不同,更為重觀念,重藝術性,我一直想找機會將我們的想法闡釋一下,同時也將“設計為人民服務”的理念做進一步的說明,所以借這個機會同大家交流一下。
 
首先說一下“設計為人民服務”的理念。2003年我來到中央美術學院擔任設計學院院長,任務是推動美院設計學科的發展。在中央美院這樣一個藝術的圈子里,如何讓學生理解設計,弄清楚設計與純藝術的區別,我借用了毛主席“為人民服務”的口號,目的是讓學生懂得設計的本質是以人為本,以人為尺度。
 
設計有各種各樣的設計,各種各樣的結果,對設計的理解有各種各樣的說法,但最終設計還是要升華到以人為本,以人為尺度的高度。設計不是為自己。“設計為人民服務”代表著設計師要有社會責任感,設計師接受社會的委托,他們的作品要服務于社會,他們的作品要對人們的生活方式或水平帶來正面的提升,或是在為社會服務的同時給人們帶來精神層面的滿足。為人著想,為社會著想,是設計師的職責,如同醫生為病人著想,治病救人是醫生的天職一樣。
 
不過我也想在這里說明,我所提的“設計為人民服務”的理念并非直接等同于“設計為大眾服務”,有時具有開拓性的設計并非為大眾所能接受,但最終同樣可以實現為人民服務的目的。與中國美院一樣,中央美院擔負著為國家培養一批在藝術領域具有開拓,引領作用人才的職責。先行者走在前面就可能孤家寡人,作品與眾不同就可能曲高和寡,有些人的作品可能一時得不到大眾的理解,或是非實用的,但他們與他們的作品不見得與“設計為人民服務”的理念相悖,而可能會推動設計領域的發展,最終他們會起到為人民服務的作用。
 
下面再來說一下中央美院設計學院的畢業設計。提到畢業設計首先要看一下我們的培養目標。前面說過,中央美院設計學院要培養一批在設計藝術領域具有開拓,引領作用的人才:他們要有思想,有創造力,有優秀的審美素質,有良好的專業技能,這樣他們會在將來在創作、學術、管理等領域推動、開拓與影響未來中國設計。要達到這樣的培養目標,我們就要在教學中從多方面為學生提供發展的空間與提供各類相關課程,而不是僅僅關注專業技能的培養。很多專業技能與知識是可以在工作中學到的,學校應該給學生機會與條件讓頭腦形成一個開放的知識平臺,一個具有活力的創意源泉,一個勇于創新的火山。
 
畢業設計是要達到我們培養目標的重要環節,畢業設計是一個人一生中很難得的一個機會去做自己喜歡做,有時間做,全力投入的項目,我們希望學生在畢業設計的過程中能發現自己的才能,自己的心靈深處的聲音,自己獨有的語言,所以在畢業設計的選題與形態上我們注重概念,注重學生個性的體現,這樣就必然使美院的畢業設計看起來偏藝術性。我們希望學生通過這樣的一個學習、研究,設計的過程有一個從思辨能力到藝術創造水平的提升,打下一個好的基礎,將來在設計上有所突破,有所創新,有所發展。中國太需要一批有個性的設計師,有開拓能力的設計師,沒有他們我們不可能形成中國自己的設計,不可能引領設計潮流而只是跟潮流。
 
還值得一提的是設計的定義不斷被修訂,設計的邊緣不斷在衍變,作為一個非實用項目的畢業設計,更沒有必要將界限劃分的十分清楚。
 
 
王敏作品:

 

 

 
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